martes, 2 de diciembre de 2014

A MIÑA REFLEXIÓN INDIVIDUAL DO MÓDULO 3


Neste módulo adentrámonos de cheo no marco instrumental da orientación e na figura do orientador como guía e asesor da persoa orientada.

Comenza cos distintos modelos de intervención en orientación laboral, como son:

- o modelo didáctico
- o modelo de asesoramento
- o modelo centrado nos recursos. 


Estes tres modelos poden ser complementarios e, en función, das características da persoa que vai ser orientada podemos adaptar características de cada un que nos poden ser útiles. Creo que os tres son complementarios e non se debería de utilizar unha estrutura ríxida.

Algo que é destacable é que a orientación laboral en España, carece dun marco académico determiando. Os profesionais proceden de distintos marcos formativos e baséanse moito nas habilidades e coñecementos propios.

A dificultade para o labor do orientador aumentou nestes tempos de crise económica, xa que o panorama do desemprego é moi variado, desde o punto de vista dos perfís profesionais e formativos.






Outro punto que destacaría deste módulo é a orientación laboral específica para persoas con discapacidade, 
A miña experiencia neste tema é que o mellor  é a derivación destes desempregados ás entidades máis axeitadas segundo a súa clase de discapacidade.
Os Servizos Públicos de Emprego non teñen programas específicos nin mecanismos paras estes colectivos . E moitas veces cando intentas insertar a algunhas destas persoas atópaste con multitude de barreiras e a consabida frustración da persoa.


Noutra banda falouse dos itinerarios que son un conxunto de accións destinadas a favorecer a inserción laboral ou mellorar a súa formación de cara a esa mesma integración laboral.

Aínda que, na miña opinión, actualmente está un pouco desvirtuado na súa eficacia, en certos casos .
Äctualmente os itinerarios non teñen preferencia na selección de cursos fóra do ámbito da oficina onde están inscritos. Esto dificulta a mellora da formación do desempregado, porque moitas veces  a oferta de cursos é moi limitada na área de influencia dunha oficina e non dan oportunidade para acceder a cursos que sólo se ofertan en áreas concretas.




Así, ás veces é difícil ou imposible cumprir cos obxectivos marcados. Isto ocurriume, nalgún momento, con algún itinerario, xa que o curso solicitado, imprescindible para un futuro posto de traballo concreto, non se realizaba na oficina e onde se sondeaba  non tiña modo de saír como candidato.

Outras accións ou prestacións (como por exemplo, ser beneficiario da axuda Prepara), leva incorporado obligatoriamente un itinerario, requisito indispensable para ter dereito á subvención. E moitas veces a motivación é sólo económica, entendible na situación de crise na que nos atopamos, pero que desvirtúa a esencia da finalidade  do mesmo.

Outro dos temas tratados é a importancia da orientación laboral no mundo actual, a súa interrelación coa orientación educativa par unha maior efectividade

A entrevista, tanto como elemento de diagnóstico do orientador como método de selección nas ofertas de traballo, é outro dos temas de vital interés. Neste sentido foron moi valorables os talleres realizados por Ana Peón e María Luisa Padilla.





Adentrándonnos no perfil profesional e na intermediación laboral, o orientador, debe axudar ó demandante mostrando as características do seu perfil , tendo en conta os requisitos esixidos para o mesmo nas ofertas existentes para poder dirixir aos mesmos no aumento da súa empregabilidade.  E, neste sentido, o labor do orientador como prospector de empresas concédelle unha situación estratéxica para coñecer as demandas empresariais.


As técnicas e ferramentas para a busca activa de emprego, aumentaron en gran medida nos últimos anos. Evolucionamos desde o currículo en papel ao vídeocurrículo , os portais de emprego, internet, etc.


E,  por último, a elaboración dun plan de empresa, complemento para o orientador e que todo emprendedor debe realizar para planificar o seu proxecto. O único que botei de menos foi unha explicación máis doada e máis práctica do mesmo.

lunes, 1 de diciembre de 2014

REFLEXIÓN INDIVIDUAL MÓDULO III

Para finalizar este curso de postgrado en especialización de Orientación Laboral, hemos dado en el módulo 3 una mezcla de teoría y práctica, para mi el módulo mas aprovechado y que mas aprendí en este curso.
Mayte se encargo de explicarnos el trabajo de orientador laboral: Intermediación laboral,itinerarios de inserción. Para la parte práctica contamos con la colaboración de Ana Peón que nos dio un obradoiro sobre como afrontar una buena entrevista y María Luisa Padilla que nos hablo de las competencias. También volvimos a contar con la presencia de Fernando Agulló para explicarnos acerca de como debemos elaborar un plan de empresa y también tuvimos unas mesas de emprendimiento.


INTERMEDIACIÓN LABORAL E ITINERARIOS DE INSERCIÓN
En este tema nos adentramos en los modelos de orientación laboral actuales: modelo de asesoramiento, didáctico y centrado en los recursos. Las acciones que todo orientador debe llevar asi como los principios básicos por los que se debe regir: individualización, flexibilidad y desarrollo de la autonomía. Esto quiere decir que debemos centrarnos siempre en el individuo pero como guía para que el sepa desenvolverse de forma autónoma en la búsqueda de empleo.
Por otra parte pudimos ver, en mi opinión, muy por encima, el tema de la orientación laboral en la atención a la diversidad, está muy bien que se recoja en el temario pero debería extenderse mucho más y explicarlo en clase, ya que muchos venimos de ese ámbito, en mi caso soy educadora y psicopedagoga y el día de mañana me gustaría ejercer como orientadora pero para personas con discapacidad.
Los itinerarios de inserción es un tema que quería que me explicaran detenidamente, ya que a mi hace un año me hicieran uno y aún no sabía para que me había servido, sin embargo Mayte lo explicó a la perfección y se genero un debate entre todos mis compañeros con este tema en el que saqué como conclusión: que los IPIS no se hacen a cualquiera y deberían tener compromiso no solo por el usuario sino por el orientador.

ENTREVISTAS Y COMPETENCIAS
Estos temas fueron los más prácticos del curso, y ya echaba en falta algo práctico.
En el obradoiro de entrevistas, tuvimos a Ana Peón, jefa de recursos humanos de una empresa, he de reconocer que a pesar de que no esté muy de acuerdo con como selecciona ella a sus candidatos, creo que he aprendido bastante acerca del tema entrevistas. Yo como persona en búsqueda activa de empleo necesitaba saber todos estos recursos para afrontar bien una entrevista. Coincidió que a la semana siguiente de tener este obradoiro tuve dos entrevistas, con las que puse en práctica todos los recursos que nos dió Ana Peón, trucos acerca de la vestimenta adecuada, higiene, comunicación no verbal, educación y otros fueron los aspectos que más importancia les dió.
Al día siguiente de este obradoiro tuvimos el de competencias, en él María Luísa nos explico la importancia de tener unas buenas competencias a la hora de afrontar una entrevista.
Hicimos una dinámica grupal que trajo bastante controversia, Esta dinámica yo ya la había puesto en práctica pero de otra forma, sin asignar roles, ya que en mi humilde opinión la asignación de roles genera problemas entre el grupo y no permite que la persona que esta siendo entrevistada desarrolle todo su potencial ya que está haciendo un papel en el que muchas veces no se corresponde con su persona o sus opiniones. A pesar de que María Luisa tiene un gran conocimiento sobre esta materia, no estoy de acuerdo con que se fomente la competitividad en los usuarios.


PLAN DE EMPRESA
Estaba muy ilusionada con este tema, ya que el día de mañana una de las opciones que tengo en mente es abrir algo, sin embargo aunque lo tengo todo recogido en los apuntes, la explicación de Fernando me pareció algo monótona y nada dinámica. Seguiré formandome en este tema porque no me quedo muy claro.


MESAS DE EMPRENDIMIENTO
La visita de personas emprendedoras me motivo mucho y me pareció una propuesta muy buena el traer a personas que han emprendido y nos explique sus vivencias.
En concreto, la que más me gusto fue la de Woman Emprende de la USC, porque consiguió despertar mi curiosidad y que me acerque a informarme más sobre esta iniciativa.
El resto también fueron muy interesantes pero las de las cooperativas es algo que no me interesa mucho a corto plazo.



Para finalizar, he de decir otra vez que este fue el módulo que más me entretuvo y me gusto, y a pesar de la abundancia de trabajos y el estrés que puede generar, yo no tengo queja ninguna de este curso.
Soy una persona en búsqueda activa de empleo, diplomada y licenciada y cuando empecé este curso estaba totalmente desmotivada, no sabia nada acerca de la orientación laboral, y he terminado el curso no solo sabiendo bastante de orientación laboral sino muy motivada. Así que por mi parte solo tengo que dar las gracias por estos magníficos meses no solo al profesorado sino a mis compañeros, porqué nunca pensé que se pudiera aprender tanto de las personas.



MUCHAS GRACIAS A TODOS/AS!!!!

REFLEXIÓN INDIVIDUAL MÓDULO 3






Neste módulo analizáronse as ferramentas e procedementos que poñemos en práctica na nosa actividade como orientadores laborais. A continuación fago unha reflexión sobre os contidos destes seis últimos temas.

TEMA 11. INTERMEDIACIÓN LABORAL

Existen diversos modelos de intervención en orientación laboral (didáctico, de asesoramento e centrado nos recursos) pero non deben utilizarse como marcos ríxidos senón que deben adecuarse aos colectivos a atender e funcionar como guías flexibles e complementarias segundo o momento en que fagamos a intervención orientadora.

A metodoloxía de intervención ten na entrevista a técnica básica de atención individualizada cunha estratexia baseada nos recursos do usuario e nos itinerarios, é dicir, desenvolver un plan de emprego personalizado para mellorar as competencias laborais.

As actuacións cos usuarios serán individualizadas e permitirán acordar con eles o desenvolvemento do itinerario de inserción profesional aínda que o orientador pode estimar conveniente accións grupales para traballar aspectos concretos dentro do proceso de intervención como talleres de recursos persoais (habilidades sociais, motivación, etc.) ou talleres de busca de emprego.

Mención á parte merecen os colectivos vulnerables. A intervención en orientación laboral nestes casos presenta factores negativos que afectan á súa integración sociolaboral; uns de tipo social como prexuízos, prácticas discriminatorias, etc. e outros derivados das características das propias persoas como a falta de formación, descoñecemento do mercado de traballo, etc.

As actuacións nas persoas discapacitadas supón unha problemática específica derivada dunha marcada dependencia do ámbito familiar, falta de asesoramento ás familias e baixa autoestima, sendo necesaria a intervención de servizos de orientación laboral específicos xa que, na maior parte das veces, non nos encontramos capacitados para a intervención neste tipo de colectivos.

Favorecer o acceso ao emprego destes grupos máis vulnerables é un camiño necesario para que poidan alcanzar unha integración social plena.


TEMA 12. ITINERARIOS DE INSERCIÓN

Os itinerarios de inserción laboral se ben son concibidos inicialmente para a inserción sociolaboral dos colectivos con maiores dificultades, cada vez máis teñen a súa aplicación á poboación en xeral e isto é debido ás características cambiantes do mercado de traballo e a que os cambios de traballo serán máis frecuentes, mesmo de traxectoria profesional.

Constitúe un proceso personalizado no cal a persoa adquire coñecementos e habilidades, descobre as súas posibilidades e capacidades e se ve fortalecida para afrontar a súa inserción no mercado de traballo e cuxa característica principal é a súa flexibilidade para abranguer a maior parte das necesidades que se poidan presentar e a capacidade de adaptación a un ámbito cambiante.

Os itinerarios constan de fases (acollida, diagnóstico, compromiso e seguimento) para o desenvolvemento de contidos definidos; nestas fases determinaremos as características persoais, as actitudes e aptitudes, as carencias formativas e competenciais en relación co obxectivo profesional que debe de ser realista á vez que consensuadamente fixaremos obxectivos intermedios e, no seu caso, a necesidade de práctica laboral ou formación complementaria.

É preciso preparar a persoa para un proceso de cambio que é lento e que require unha gran dose de reflexión sobre as súas necesidades, desexos, posibilidades e limitacións e polo tanto un grande autocoñecemento e compromiso para alcanzar a inserción laboral.


TEMA 13. PROCESOS INDIVIDUAIS DE ORIENTACIÓN E AXUDA NA TOMA DE DECISIÓNS

Na entrevista de orientación laboral recompilaremos dous grandes bloques de información, a relacionada coas competencias profesionais ( formación recibida, experiencia adquirida, habilidades, etc.) e a relacionada máis directamente coas características personais (grao de autonomía, dispoñibilidade, autoestima, situación sociofamiliar, etc.). A partir desta información valoraremos cal é a posición que a persoa ocupa en relación co emprego e cales son os aspectos sobre os que hai que incidir na construción do seu itinerario polo que o clima de comunicación e confianza será un factor decisivo que motivará a persoa a continuar o proceso e á vez que permitirá que a información recollida sexa máis completa para o establecemento do diagnóstico de empregabilidade. A nosa misión principal será a escoita activa e as preguntas serán abertas, as formulacións positivas e a nosa actitude próxima mostrando empatía.

O diagnóstico inicial de empregabilidade é o punto de partida para o establecemento de futuras actuacións pero non finaliza ao concluír a entrevista senón que é necesario un proceso de estudo e análise posterior tendo en conta todos os aspectos traballados na entrevista.

A entrevista ocupacional ou primeira entrevista persoal é xa unha actividade de orientación que incita á reflexión e que pode promover pequenas transformacións, polo menos no autocoñecemento e a percepción que se ten dun mesmo.


TEMA 14. ANÁLISE DE PERFÍS PROFESIONAIS E PROSPECCIÓN DE EMPREGO

O coñecemento dos postos de traballo é unha tarefa fundamental tanto para o orientador laboral coma para o usuario polo que deberemos fomentar o papel activo deste na busca de información que lle posibilitará o coñecemento das esixencias das empresas para un posto de traballo determinado. Guiarémolo na busca a través de recursos como ofertas laborais, certificados profesionais, fichas profesionais, contactos con profesionais do seu perfil, etc.

Na busca desta información o usuario non debe só quedarse cos requisitos da oferta senón que debe afondar nas competencias do posto de traballo (a súa análise funcional) establecendo os coñecementos, capacidades, habilidades de cada unha das tarefas e funcións a desenvolver no posto de traballo.

A prospección empresarial é unha ferramenta básica para conseguir a inserción laboral dos colectivos en risco de exclusión social e debe estar conectada co coñecemento e descrición dos perfís profesionais específicos destes colectivos. Permite detectar as necesidades das empresas á vez que o prospector dá a coñecer as posibilidades e beneficios que poden recibir a través dos programas e plans formativos, subvencións, axudas, etc.

Este labor de prospección é levado a cabo nunha serie de fases consecutivas que permiten en primeiro lugar identificar os perfís profesionais do colectivo demandante de emprego e os ámbitos de actuación empresarial (xeográfico, ocupacional, funcional e temporal ). Nunha segunda fase identificásense as empresas obxecto da prospección, a continuación haberá unha fase de traballo de campo na cal se establecerá o contacto coas empresas e se concretará o programa de inserción segundo as necesidades e carencias observadas e unha última fase de avaliación e seguimento dos datos recollidos e das actuacións desenvolvidas, xa sexa das prácticas laborais ou da adecuación dos traballadores incorporados á empresa.

TEMA 15. TÉCNICAS E FERRRAMENTAS PARA O ACCESO AO EMPREGO E O AUTOEMPREGO


O orientador laboral debe instruír o usuario no uso das técnicas e ferramentas de acceso ao emprego así como preparalo para afrontar os procesos de selección de maneira que poida afrontalos con maiores posibilidades de éxito.

Para conseguir a inserción laboral o usuario debe coñecer as canles de circulación das ofertas de traballo, identificar cales son os máis apropiados de acordo ao seu perfil profesional e situación persoal xa que unha busca indiscriminada dificulta a obtención de resultados e provoca o desánimo. En moitas ocasións no noso labor de orientadores temos evidenciado o fracaso na busca de emprego encontrándonos con usuarios que se queixan de non ter conseguido nin unha soa entrevista de traballo despois de contestar a múltiples ofertas e realizar unha morea de autocandidaturas. Na elección inadecuada dos recursos onde circulan as ofertas así como a falta de seguimento das autocandidaturas pode estar a clave do fracaso.

O coñecemento dos distintos tipos de currículo (cronolóxico, por competencias, etc. ) debe abrir as posibilidades do usuario xa que o que debemos transmitir é que a finalidade do currículo é obter un contacto coa empresa, a entrevista de selección, por iso o currículo non debe estar encorsetado a un patrón preestablecido, se ben debe dotarse dunha estrutura que lle dea coherencia e adaptarse ás peculiaridades do perfil profesional, pero á vez debe reunir as características que permitan diferencialo do resto dos candidatos. Con outras ferramentas como o é a carta de presentación, o currículo debe chamar a atención do seleccionador impulsando a súa curiosidade e movéndoo para concertar a entrevista.

A entrevista de selección é un dos momentos decisivos nos procesos de selección e, polo tanto, preparar o usuario para afrontala con éxito é unha tarefa principal do orientador laboral. Non aforraremos tempo na súa preparación dando a coñecer ao usuario a súa metodoloxía, que variará segundo sexan os intereses do entrevistador (dirixida, libre ou mixta) así como os seus tipos (individual, múltiple ou de grupos) ou o enfoque utilizado ( curricular ou por competencias). Toda esta información que transmitimos ao usuario colócao nunha mellor situación para afrontar con éxito os procesos de selección. Neste vídeo móstranse os erros máis comúns na entrevista de selección


TEMA 16. ELABORAR O PLAN DE EMPRESA

O Plan de Empresa é un documento de grande utilidade para as persoas emprendedoras porque nel se resume todo o concepto de negocio e se reflicte unha serie de informacións e reflexións para a posta en marcha e funcionamento do seu proxecto empresarial así como de planificación a medio e longo prazo.

Aínda que os orientadores podemos guiar na elaboración dun plan de empresa este labor excede amplamente as nosas competencias pero si debemos orientar os emprendedores a servizos máis especializados da administración local que poidan cubrir as expectativas daqueles emprendedores que conten cun proxecto empresarial como saída á súa situación laboral.